MPHK能為校本發展做什麼？

 

每一所學校都是獨特的，MPHK掌握樂器訓練的核心及系統，為音樂科及課外活動組創建特色及優勢，有效配合校本管埋，做到每一個方案都是以學校為本、學生為中心、質素為主，注入音樂藝術獨有的生命力，提高學生的學習成果。這個思維及工作框架，並非坊間一般琴行、教學中心或樂器導師自組的到校興趣班公司可以比擬。

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​與音樂老師並肩作戰

音樂科範疇廣濶，涉聲樂與器樂、課室與課外、獨奏與合奏、古典與流行、表演與創作、理論與實踐，每項可花超過十年學習才稱得上專家。即使音樂高等敎育也是專項培訓為主，音樂畢業生沒可能「周身刀」。所以，當音樂老師需要配合學校發展多元音樂培訓（多樣化的樂器班、成立各種樂團），MPHK就是老師最佳的資源庫。我們集合各項專才，為學校所需要的訓練安排合適導師及教程！

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課程設計的系統與資源

導師有不同教學風格是自然不過的事，然而，若加上課程不規範統一，學生的進度跟著導師個人取向而變化，對於建立學校音樂群體並不理想。因此，我們堅信校本樂器班課程設計務必統一，引入客觀準則，保證教與學的效能。

 

小學生管弦樂小組啟蒙教本

我們扎根於理論與實踐基礎，針對本港初小學生，編撰了一系列的管弦樂器小組啟蒙教本，確保樂器班内容充實，並以十五年的實踐經驗引證教本適用於所有初小學生，學習差異的因素也考慮在內，恪守因材施教的精神，讓不同性格、能力的學生都嘗到學習樂器的好處。

 

樂團曲目庫

此外，我們的合奏樂譜庫為處於不同發展階段的樂團提供充份的訓練材料，對應校內外演出及比賽目標。以上所及絕不流於空談，每年由MPHK全港性統一學習評估、課程比賽、校內演出、公開音樂會多方面檢視成果。

 

與課外活動組合作無間

樂器班屬音樂科的知識領域，營辦則與課外活動組的工作流程息息相關。在過去十五年來，我們與不同學校協作實踐，擁有提供超過十萬課時的經驗。順利進行課堂是我們對自己的最基本要求，我們更願意就著校本發展需要，找出最妥善運用資源的開辦活動方式，希望與校方開發具有發展潛力及訓練效能的活動。

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